UMI Latih 145 Dosen dari 28 Provinsi: PEKERTI Angkatan L Perkuat Kompetensi Pedagogik Nasional

MAKASSAR,– Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya (LP2S) Universitas Muslim Indonesia (UMI) resmi membuka Pelatihan Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI) Angkatan L (50). Kegiatan yang berlangsung secara daring mulai 2 hingga 9 Februari 2026 ini diikuti oleh 145 dosen yang merepresentasikan 80 perguruan tinggi dari 28 provinsi di seluruh Indonesia.

Rektor UMI, Prof. Dr. H. Hambali Thalib, S.H., M.H., secara resmi membuka kegiatan tersebut. Dalam sambutannya, beliau menegaskan bahwa PEKERTI bukan sekadar prasyarat administratif, melainkan fondasi bagi dosen untuk menjadi pendidik yang sistematis.

Penguatan Tri Dharma di Era Adaptif

Prof. Hambali menekankan bahwa kualitas akademik sebuah kampus sangat bergantung pada kemampuan pedagogik dosennya dalam merancang dan mengevaluasi pembelajaran.

“Dosen harus kompetitif dan adaptif. Pelatihan ini adalah ruang untuk memperkuat kemampuan merancang serta mengevaluasi proses pembelajaran yang bermutu demi implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi yang optimal,” ujar Prof. Hambali.

UMI: Destinasi Utama Pengembangan Dosen Indonesia

Ketua LP2S UMI, Prof. Dr. H. Baharuddin Semmaila, S.E., M.Si., memaparkan data statistik yang impresif mengenai rekam jejak UMI sebagai penyelenggara PEKERTI nasional. Hingga saat ini, tercatat sebanyak 4.221 dosen dari 957 perguruan tinggi telah mempercayakan pengembangan kompetensinya di UMI.

“Di tengah adanya 59 perguruan tinggi penyelenggara resmi di Indonesia, kepercayaan dari 80 kampus di 28 provinsi pada angkatan ke-50 ini menegaskan posisi UMI sebagai institusi yang unggul dan terpercaya dalam pengembangan SDM dosen,” ungkap Prof. Bahar.

BACA: IMMIM Perkenalkan 5 Program Dakwah dan Sosial Masjid

3 Kompetensi Utama yang Wajib Dikuasai Peserta

Pelatihan selama delapan hari ini fokus pada tiga luaran (output) utama yang harus dikuasai oleh setiap peserta:

Desain Instruksional: Kemampuan menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang sistematis.
Praktik Mengajar: Mendemonstrasikan metode pembelajaran melalui microteaching yang sesuai dengan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).
Evaluasi Terukur: Kemampuan mengukur CPMK dan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) secara akurat.

Prof. Bahar menambahkan bahwa kompetensi ini adalah syarat mutlak bagi dosen profesional, terutama dalam pengurusan Sertifikasi Dosen (Serdos). (*)